全国政协副主席,民盟中央常务副主席陈晓光主题发言

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2019-04-30

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    中美走向新型大国关系很可能是历史宿命,当中美各自都承受不了彼此激烈冲突和对抗的时候,不走相互尊重、合作共赢之路,两国又能怎么办,世界又如何是好?  一些美国精英至今抱有严重的战略傲慢,生怕中美之间有一点公平,他们不仅没有跟上中美现实力量消长的趋势,也落后于这个全球化的时代。  中国并不刻意追求与美国平起平坐,对美国科学技术的先进,以及对它综合力量的强大,我们都抱以尊重。

  图为2017博鳌亚洲论坛会址。中国网记者董宁摄中国网3月22日博鳌讯(记者董宁杨楠)博鳌亚洲论坛定于3月23日至26日在博鳌举行,主题为“直面全球化与自由贸易的未来”,中国国务院副总理张高丽将于3月25日应邀出席在海南博鳌举行的博鳌亚洲论坛2017年年会开幕式并发表主旨演讲。据博鳌亚洲论坛秘书长周文重介绍,博鳌亚洲论坛2017年年会期间将举行65场会议,形式多样,内容丰富,议题广泛。根据论坛秘书处统计,今年共有来自31个国家和地区195家媒体1082名记者和媒体人士的注册报名。

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  人民政协网北京3月22日电(记者汪俞佳李冰洁)“你有多久没读诗了?”前不久,电视节目《中国诗词大会》的热播,一下子唤醒了许多人心中的文化情怀。  这并不是偶然。文化很美。5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。日前,中办、国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》),首次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作,让传统文化“意外走红”。

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  他说:中国鱼子酱的价格每千克低于20美元。而俄罗斯鱼子酱零售价为每千克750美元。区别在于中国产品质量低。俄联邦海关署数据也显示,2015年俄罗斯从中国进口了743.5千克鱼子酱,而2016年达到3.9吨,而出口到白俄罗斯的数量与此基本相符。

  而现在很多高校却过于功利化,只顾一味地“砸钱”,并没有考虑学校发展的核心理念和文化究竟是什么,这对于高校的发展,乃至整个高等教育的发展十分不利。“我们曾经针对业内人士做过不少的咨询和访谈,业内普遍还是期望管理部门能采取一些相应的措施。比如设立薪酬上限,以及不以头衔论英雄。”洪文说,当长江学者、杰出青年科学家、院士等等这些“帽子”与世俗利益绑定得过分紧密之后,必然会出现各种各样的问题。

  坎贝尔称赞两个女儿很有天赋。(实习编译:蔡汶铤审稿:朱盈库)

中小学生课外负担重是关系到我国基础教育科学发展和广大青少年健康成长的重要问题,是中共中央、国务院高度重视的问题,也是人民群众密切关注的民生问题。

中共十八大以来,我国进一步深化教学改革,大力发展素质教育,减负行动取得显著成效。 但同时也出现了“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”等一些新问题。

“减负”不仅是教育问题,更是社会问题。

学生参加校外培训比例高且以文化类课程为主、课外作业时间及参加校外培训时间过长、长期睡眠不足甚至心理健康受到较大影响等现象普遍存在,表现在学校,根子在社会,核心在理念,关键在制度。

分析原因,主要有以下几点:以考试分数为主导的人才选拔制度和教育评价方式是深层原因;优质教育资源不均衡和家长希望孩子享受优质教育资源是主要原因;校外培训机构的无序发展推波助澜和监管不力是重要原因;“减负”配套政策不足和学校课后服务缺失是直接原因。 近期,教育部门已采取一系列措施,大力推进校外培训机构综合治理,取得初步成效。

但“减负”是一项系统工程,要充分认识工作的复杂性、长期性和艰巨性,必须各方合作、共同努力,内外结合、综合施策。 一、提高站位、深化认识,全面推进教育综合改革,源头减负。

要在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,全面贯彻落实党的教育方针,从科教兴国的高度,从持续推进深化教育综合改革的角度,来看待“减负”这个议题。

要从源头加强对“减负”的研究,做好顶层设计,科学合理“减负”。 各级党委政府要真正把减负作为一项重要工作来抓,科学制定相关政策,完善法律制度保障,做好配套服务工作,真正“减”去违背教育规律和儿童少年成长规律的功利化教学行为和违规办学乱象。 二、坚持育人为本,尊重教育规律,科学减负。 坚持社会主义办学方向,做好立德树人工作,始终是教育第一位的要求。 减轻中小学生课外负担,并不是不再提倡勤奋刻苦的学习态度,不是否定考试在教学过程中的重要作用,不是不让教师对学生进行任何形式的辅导帮助,不是简单地减作业、减课时,更不能降低教学质量。

教育是慢工出细活的事情,知识积累、能力提升是一个渐进的过程,必须要尊重、遵循教书育人规律和学生成长规律。

要加强素质教育,使学生全面发展。

三、坚持以人民为中心,优化教育资源供给,切实减负。 我们不应苛责家长望子成龙的心态,而是要坚持以人民为中心的发展理念,承担起政府应承担的责任,努力满足家长需求,回应群众关切。 要促进教育公平,进一步扩大优质教育资源覆盖面,促进义务教育均衡发展,逐步缩小区域、城乡、校际差距,缓解家长的入学焦虑。 充分发挥学校教育主渠道作用,健全课后服务政策措施。 四、各方通力合作,加强综合治理,协同减负。 从学校来讲,要提高教学质量,改进教学方法,提高教师素质,全面提升课堂教学效果和学生学习效率。

从校外来讲,要治理整顿各类培训机构,构建校外培训机构规范发展有效机制,形成校内外协同育人的良好局面。 从考试评价来讲,要加快考试招生评价制度改革,深入推进义务教育免试就近入学,推行综合素质评价,深化中高考改革,把切实减负和科学选拔有机统一。

从家长和社会层面来讲,要加强舆论引导和教育,使家长和全社会进一步树立正确的教育观念和成长成才理念,转变当前社会人才评价、选人用人的功利化导向,营造有利于减负和学生身心健康发展的社会大环境。